Studiul IRES – 80% din părinți doresc să fie implicați direct în decizia participării fizice a copilului la școală

Studiul IRES  "Înapoi la școală - Școala în pandemie" Volumul eșantionului a fost de 1175 de părinți cu copii de vârstă școlară (5-19 ani) care vor frecventa cursurile şcolii în anul școlar…

Continue ReadingStudiul IRES – 80% din părinți doresc să fie implicați direct în decizia participării fizice a copilului la școală

Talis 2018 – Studiul internațional centrat pe condiţiile de lucru asigurate profesorilor în școli

Talis 2018 - Studiul Internațional privind Procesul de Predare-Învățare inițiat de OCDE (Teaching and Learning International Survey - TALIS) este cel mai amplu studiu comparativ internațional centrat pe mediul de…

Continue ReadingTalis 2018 – Studiul internațional centrat pe condiţiile de lucru asigurate profesorilor în școli

Talis 2013 – Studiul international centrat pe condiţiile de lucru asigurate profesorilor în scoli

TALIS 2013 - Studiul Internaţional privind Procesul de Predare-Învătare al OCDE, este primul studiu internaţional centrat pe mediul de învăţare si pe condiţiile de lucru asigurate profesorilor în scoli. Studiul…

Continue ReadingTalis 2013 – Studiul international centrat pe condiţiile de lucru asigurate profesorilor în scoli

O mai bună cunoaștere a elevilor, cu tot ce le este specific, poate ameliora procesul de educaţie și învăţarea

În studii și cercetări realizate în ţări dezvoltate din Europa, în Statele Unite ale Americii, dar și în ţara noastră tot mai frecvent se subliniază faptul că între societate și…

Continue ReadingO mai bună cunoaștere a elevilor, cu tot ce le este specific, poate ameliora procesul de educaţie și învăţarea

Sistemul de învăţământ din România este ineficient, nerelevant, inechitabil şi de slabă calitate

Menţinerea actualului sistem de învăţământ din România pune în pericol competitivitateaşi prosperitatea ţării. Acest sistem are patru mari probleme: este ineficienteste nerelevanteste inechitabileste de slabă calitate Sistemul de învăţământ este…

Continue ReadingSistemul de învăţământ din România este ineficient, nerelevant, inechitabil şi de slabă calitate