Aceste testări își propun să evalueze capacitățile elevilor de a pune în practică informațiile dobândite în școala, iar accentul nu se pune pe cunoștințele elevilor, ci pe: cunoştinţele pe care elevul trebuie să le posede aptitudinile, abilitatile pe care el trebuie să si le însuşească contextul în care elevii vor fi puşi în fata unor […]
Ce sunt evaluările naţionale – EN II, EN IV, EN VI? Evaluările naţionale (EN II, EN IV, EN VI) au drept referenţial testările internaţionale TIMSS, PIRLS, PISA. Aceste testări își propun să evalueze capacitățile elevilor de a pune în practică informațiile dobândite în perioada școlarizarii, iar accentul nu se pune pe cunoștințele elevilor, ci pe: cunoştinţele pe […]
Combinaţia de teste limba română – limba engleză În cazul Probei transdisciplinare „Limbă şi comunicare”, s-a optat pentru urmărirea a două competenţe, aflate în mod necesar în conformitate cu programele şcolare în vigoare: Evaluarea competenţei de receptare a mesajului scris, cu aplicaţii pe texte non-literare. Raportarea elevului la situaţii, experienţe, „probleme” posibil a fi întâlnite […]
Limba romana Specificaţiile pentru Secţiunea Limba română au fost construite astfel: Timp alocat: 60 de minute Domeniul cognitiv evaluat: înţelegerea textului scris Structura: un text-stimul cu dimensiunea de 500-800 de cuvinte 14 itemi cu alegere multiplă 1 item de redactare a unui text de 5 rânduri (înţelegere text) Matematica Specificaţii le pentru Secţiunea Matematică au […]
Combinaţia de teste limba română – limba moderna În cazul Probei transdisciplinare „Limbă şi comunicare”, s-a optat pentru urmărirea a două competenţe, aflate în mod necesar în conformitate cu programele şcolare în vigoare: evaluarea competenţei de receptare a mesajului scris, cu aplicaţii pe texte non-literare. raportarea elevului la situaţii, experienţe, „probleme” posibil a fi întâlnite […]
Aceste testări își propun să evalueze capacitățile elevilor de a pune în practică informațiile dobândite în școala, iar accentul nu se pune pe cunoștințele elevilor, ci pe: cunoştinţele pe care elevul trebuie să le posede aptitudinile, abilitatile pe care el trebuie să si le însuşească contextul în care elevii vor fi puşi în fata unor […]
Limba romana Cateva concluzii: 80% dintre elevii clasei a II-a demonstrează că, la finalul acestei clasei, au dezvoltate competențele specifice pentru care au fost evaluați în ceea ce privește înțelegerea unui text citit Secțiunea Citit 80,36% dintre aceștia au reușit să rezolve corect cerințele testelor administrate Secțiunea Scris, cohorta de elevi care a participat la EN II-2017 este […]
